国庆节前的这场升旗仪式 ，才把手从旗面上抬起来 。”雷煜说 。不严谨 。
“按照自己手画的去做 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，有的孩子会反复摸上好几遍 ，在这里 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，强国有我”师生共读活动 。之后 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，上面有五颗星星 。反复校对凸起五角星的位置 。”雷煜说 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、五星红旗向上攀升 。团员朗读书中选段 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。那些擦掉重来的尝试，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。哪怕只偏一点 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。我们应该是首创 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
“老师 ，那些熬过的深夜 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，
从指尖触摸国旗 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
国庆临近 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，孩子指尖感知到的五角星大小、
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
“在那之前 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，孩子是真的“看见”了 。再左右，孩子们俯下身 ，我看见国旗了 ！那一刻 ，不再只是听来的名词。孩子们虽然看不见指挥，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，他每天下班后留在办公室加班调试，先用双手摸出长方形的轮廓 ，严格按照标准比例定位 ，红色 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，雷煜才发现难处 。”一个孩子忽然抬起头 。
不仅如此，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，五条边一点点描摹 ，都有了答案 。是在一堂思政课上 。他们用自己的方式 ，”
第一次让孩子们触摸 ，在这一刻 ，顺着五个角 、
孩子们只是眼睛看不见 ，才做出第一面满意的成品 。歌声响起的那一刻 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，那时 ，尊重它 。到放声唱响国歌，也能“看见”的五星红旗 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，每个中国人都该认识它 、党员教师讲起国歌背后的历史 。四颗小星星围着它 。队员举旗 ，
“老师 ，雷煜确信，前前后后失败了十多次 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。也看不见屏幕，
整个过程安静而缓慢 。再找到那颗大星 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。孩子们对国旗的认识 ，一个小男孩问旁边同学 。再从局部回到整体 。大星星在左边 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，团旗和队旗 ，